Il nostro progetto è stato premiato a DIDACTA - Firenze 2019 come
Buona Pratica Erasmus
lunedì 19 ottobre 2020
martedì 3 settembre 2019
IL PROGETTO ETWINNING CONSEGUENTE AD ALCUNE MOBILITA'
LITTLE SCHOOLS OUTDOOR
The project is dedicated to the little schools all around Europe.
Little schools normally experience many difficulties, are often in remote areas, but they usually have at their disposal spaces outside, nature and learning possibilities, that normal schools do not always have.
With this project we would like to experience together different outdoor activities to achieve academic and crosscurricular competencies, get in a deeper contact with nature and enjoy active learning. Let's go outside to make our little schools enormous!
Because learning outdoor is better... and OUTDOORLEARNING is great!
LINK AL PROGETTO
Little schools normally experience many difficulties, are often in remote areas, but they usually have at their disposal spaces outside, nature and learning possibilities, that normal schools do not always have.
With this project we would like to experience together different outdoor activities to achieve academic and crosscurricular competencies, get in a deeper contact with nature and enjoy active learning. Let's go outside to make our little schools enormous!
Because learning outdoor is better... and OUTDOORLEARNING is great!
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ISLANDA MAGGIO 2018 COOPERATIVE LEARNING - OUTDOOR LEARNING
CORSO STRUTTURATO - Learning social skills outdoors -Living together, learning together, working together
Special focus on outdoor activities
Mobilità effettuata da Ilaria, Vittoria e dal Dirigente, Prof. Luigi Garioni.
Centrata su tecniche cooperative, integrazione e outdoor learning.
E' stata un'esperienza molto particolare, in alcuni casi al limite. Il corso ha saputo fornirci grandi spunti metodologici e ha accresciuto un pregresso background cooperativo.
Le condizioni meteo piuttosto proibitive, non hanno fermato la formatrice dal farci sperimentare outdoor lo schedule programmato. La cosa ci ha fatto riflettere e concludere che... SE SI PUO' FARE IN ISLANDA, SI PUO' FARE OVUNQUE!
Mobilità effettuata da Ilaria, Vittoria e dal Dirigente, Prof. Luigi Garioni.
Centrata su tecniche cooperative, integrazione e outdoor learning.
E' stata un'esperienza molto particolare, in alcuni casi al limite. Il corso ha saputo fornirci grandi spunti metodologici e ha accresciuto un pregresso background cooperativo.
Le condizioni meteo piuttosto proibitive, non hanno fermato la formatrice dal farci sperimentare outdoor lo schedule programmato. La cosa ci ha fatto riflettere e concludere che... SE SI PUO' FARE IN ISLANDA, SI PUO' FARE OVUNQUE!
venerdì 10 agosto 2018
19 MAGGIO 2018 - GIORNATA DI DISSEMINAZIONE ESTERNA - TRAVO
ERASMUS E COMPETENZE CHIAVE 2020
Sintesi dell'esperienza
Sintesi dell'esperienza
Manifesto di diffusione evento
15 MAGGIO 2018 - THEMATIC CONFERENCE ETWINNING IN ROME
ETWINNING SCHOOLS
Durante l'evento abbiamo avuto l'onore, di presentare il nostro percorso Erasmus.
Ecco la presentazione proposta ai partecipanti durante i due workshop tenuti da una nostra docente e ambasciatrice eTwinning
SCARBOROUGH - CORSO STRUTTURATO - INTEGRAZIONE DELLE ICT NELLA PRATICA DIDATTICA E MIGLIORAMENTO DELLA LINGUA INGLESE
E' stata una grande opportunita' che mi ha permesso di imparare nuove metodologie didattiche, di confrontarmi con colleghe degli altri paesi su diversi argomenti (organizzazione oraria delle scuole, didattica, flessibilita', inclusione, ecc)e di mettermi alla prova per migliorare le mie capacita' di comunicare in lingua inglese. Nel tempo libero abbiamo visitato scarborough, whitby e filey, citta' caratteristiche del nord yorkshire. Nonostante le difficolta' che ho incontrato nel relazionarmi in inglese e' stata un'esperienza molto positiva da cui ho imparato molto sia a livello metodologico/didattico che personale. Da rifare!!!!!
ROBERTA CHIAPPONI
La mobilità in Gran Bretagna è stata per me una straordinaria occasione di crescita umana e professionale. Si è innanzitutto consolidato l'affiatamento con le mie due ottime compagne di viaggio, Raffaella e Manuela. Mi è venuto da pensare quanto queste occasioni informali possano avere una ricaduta positiva anche sulla vita professionale e possano costituire il presupposto per creare gruppi di lavoro veramente collaborativi. Inoltre l'essermi misurata all'interno di un gruppo di studio, dove la maggior parte dei colleghi aveva almeno quindici anni meno di me, mi ha messo sicuramente in difficoltà, ma mi ha confermato che la mia voglia di imparare e di mettermi in gioco e' ancora, per fortuna, quella degli inizi. Per quanto riguarda la crescita professionale è stato molto positivo il confronto con altri sistemi formativi, che mi hanno offerto numerosi spunti di riflessione sulla bontà e sulla criticità della scuola italiana. Dal punto di vista didattico non credo di aver visto proposte molto lontane dalle nostre: ho notato un diffuso impiego di quaderni, di lavagne bianche e di setting tradizionali, ma anche l'uso di nuove tecnologie e di didattiche innovative. Vi era, nelle scuole che ho visitato, un mix di tradizione e innovazione che ho apprezzato e che fa sicuramente parte del mio modo di insegnare; ho avuto la sensazione che si inseguano meno le mode, cosa che non sempre rilevo negli indirizzi didattico-metodologici della scuola italiana: oggi siamo molto concentrati sulla diffusione delle nuove tecnologie, domani chissà... Ho condiviso il puntare a rendere "onnivori" gli alunni, a farne persone capaci di destreggiarsi all'interno di qualsiasi percorso formativo che si troveranno ad affrontare durante la loro vita scolastica e professionale, dal più collaudato al più innovativo. Mi sono rafforzata anche nella convinzione che dobbiamo sviluppare l'autonomia dei nostri studenti e soprattutto restituire un valore alla disciplina. Ho visto gruppi-classe molto silenziosi, dove tutti mi sono sembrati serenamente concentrati sul compito che stavano svolgendo, ho incontrato insegnanti-supervisori che dispensavano pareri e consigli in ambienti di apprendimento tranquilli e davvero collaborativi. Why not?
Esperienza molto positiva. Devo essere sincera, non mi aspettavo che riuscisse tutto così interessante, motivante ogni giorno di più. Amo la Gran Bretagna e sono grata di cuore a chi mi ha dato l'opportunità di trascorrere una settimana in questa Terra, ho visitato luoghi e ammirato paesaggi che solo conoscevo tramite le fotografie dei libri. Ho frequentato, inoltre, un corso in madre lingua ad alto livello che mi ha entusiasmata e resa più sicura nella fluency. Ho trascorso le giornate con colleghe carinissime con le quali ho condiviso momenti veramente piacevoli. Ripartirei domani!!! Grazie!!!
ISLANDA MAGGIO 2018 - CORSO STRUTTURATO OUTDOORLEARNING E COOPERATIVE LEARNING
6/13 MAGGIO 2018 - Learning social skills outdoor: living together, learning together, working together
VITTORIA VOLTERRANI
Una mobilità in Islanda è sempre una mobilità particolare, per le distanze, il clima e la diversità.
Il corso strutturato, con una ventina di partecipanti da 12 Paesi Europei, mi ha fatto crescere a più livelli.
Ha offerto esperienze outdoor non tanto centrate sull'utilizzo di materiali naturali o sul problem solving, quanto piuttosto sullo svolgersi di normali attività accademiche outdoor. Ciò implica ovviamente un adattamento non solo all'ambiente, ma anche una "dinamicizzazione" della lezione stessa, che porta gli alunni a vivere l'esperienza di apprendimento in modo intenso, condiviso, ossigenato ed esperienziale.
Gli esempi forniti e vissuti sono stati molti ed hanno molto frequentemente incrociato un'altra metodologia che mi appassiona da anni: il Cooperative Learning.
Anche in questo caso, pur conoscendo e utilizzando questa metodologia attiva, ho acquisito nuove tecniche che sicuramente applicherò in classe e con i colleghi per lo sviluppo dell'Istituto.
Non ho condiviso appieno invece il terzo aspetto, quello sull'intercultura. Alcuni principi di base su cui abbiamo lavorato non mi sono infatti arrivati e, in alcuni momenti, li ho trovati poco realistici, ma hanno comunque fornito una spunto di riflessione su cui lavorare ed una prospettiva differente dalla mia da considerare come possibile alternativa..
Della mobilità ho apprezzato anche l'aspetto umano: nel gruppo grande, il contatto con insegnanti di altre realtà apre al confronto e alla conoscenza immediata, nel gruppo interno di mobilità si crea sempre una grande occasione per conoscersi oltre i ruoli e le apparenze, costruendo relazioni che sono alla base di una crescita professionale ed umana che impatta sempre l'istituto.
LINK AI MATERIALI
LINK ALLE FOTO
LINK AL VIDEO DEL CORSO
VITTORIA VOLTERRANI
Una mobilità in Islanda è sempre una mobilità particolare, per le distanze, il clima e la diversità.
Il corso strutturato, con una ventina di partecipanti da 12 Paesi Europei, mi ha fatto crescere a più livelli.
Ha offerto esperienze outdoor non tanto centrate sull'utilizzo di materiali naturali o sul problem solving, quanto piuttosto sullo svolgersi di normali attività accademiche outdoor. Ciò implica ovviamente un adattamento non solo all'ambiente, ma anche una "dinamicizzazione" della lezione stessa, che porta gli alunni a vivere l'esperienza di apprendimento in modo intenso, condiviso, ossigenato ed esperienziale.
Gli esempi forniti e vissuti sono stati molti ed hanno molto frequentemente incrociato un'altra metodologia che mi appassiona da anni: il Cooperative Learning.
Anche in questo caso, pur conoscendo e utilizzando questa metodologia attiva, ho acquisito nuove tecniche che sicuramente applicherò in classe e con i colleghi per lo sviluppo dell'Istituto.
Non ho condiviso appieno invece il terzo aspetto, quello sull'intercultura. Alcuni principi di base su cui abbiamo lavorato non mi sono infatti arrivati e, in alcuni momenti, li ho trovati poco realistici, ma hanno comunque fornito una spunto di riflessione su cui lavorare ed una prospettiva differente dalla mia da considerare come possibile alternativa..
Della mobilità ho apprezzato anche l'aspetto umano: nel gruppo grande, il contatto con insegnanti di altre realtà apre al confronto e alla conoscenza immediata, nel gruppo interno di mobilità si crea sempre una grande occasione per conoscersi oltre i ruoli e le apparenze, costruendo relazioni che sono alla base di una crescita professionale ed umana che impatta sempre l'istituto.
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